অষ্টম শ্রেণির বাংলা ষান্মাসিক মূল্যায়ন 2024 প্রশ্ন ও উত্তর
১ম অধ্যায়: প্রয়োজন বুঝে যোগাযোগ করি
একক কাজ
১. মনে করো, তুমি তোমার স্কুলের পরিচয়পত্রটি হারিয়ে ফেলেছ। এক্ষেত্রে তুমি কার সাথে কীভাবে যোগাযোগ করবে, তার একটি নমুনা তৈরি করো।
উত্তর:
প্রিয় প্রধান শিক্ষক মহোদয়,
আমি অষ্টম শ্রেণির ছাত্র (তোমার নাম), এবং আমি আপনার স্কুলের পরিচয়পত্র হারিয়ে ফেলেছি। আমি আপনার সাহায্য প্রার্থনা করছি। আমার জন্য নতুন একটি পরিচয়পত্র ইস্যু করার জন্য অনুরোধ করছি। ধন্যবাদান্তে, (তোমার নাম)
অষ্টম শ্রেণি, রোল নম্বর: (রোল নম্বর)
(তারিখ)
২. কোন একটি ঠিকানা তুমি খুঁজে পাচ্ছ না। এখন তুমি অপরিচিত কোন একজন্য ব্যক্তির কাছে সাহায্য প্রত্যাশা করছ। সেক্ষেত্রে তোমার এবং তাঁর মধ্যে একটি কথোপকথন তৈরি করো।
উত্তর:
তুমি: এক্সকিউজ মি, আপনি কি দয়া করে আমাকে (ঠিকানা) খুঁজে পেতে সাহায্য করতে পারেন?
অপরিচিত ব্যক্তি: অবশ্যই, আপনি সোজা যান, তারপর ডান দিকে মোড় নিন। কিছুদূর গেলে আপনি ঠিকানাটি খুঁজে পাবেন।
তুমি: অনেক ধন্যবাদ, ভাইয়া।
অপরিচিত ব্যক্তি: কোনো সমস্যা নেই, সাবধানে যান।
৩. স্কুল ক্যাম্পাসে একটি ক্যান্টিন/পাঠাগার/কমন রুম স্থাপনের অনুরোধ জানিয়ে প্রধান শিক্ষকের কাছে একটি পত্র লেখ।
উত্তর:
প্রিয় প্রধান শিক্ষক মহোদয়,
আমাদের স্কুল ক্যাম্পাসে একটি ক্যান্টিন/পাঠাগার/কমন রুম স্থাপনের জন্য আমি বিনীত অনুরোধ জানাচ্ছি। এতে ছাত্রছাত্রীরা পড়াশোনার পাশাপাশি বিশ্রাম ও বিনোদনের সুযোগ পাবে। আশা করি আপনি এই অনুরোধটি বিবেচনা করবেন। ধন্যবাদান্তে, (তোমার নাম)
অষ্টম শ্রেণি, রোল নম্বর: (রোল নম্বর)
(তারিখ)
৪. ‘অপারেশন কদমতলী’ গল্পে কয়টি চরিত্র রয়েছে? এই চরিত্রগুলোর নাম লেখো।
উত্তর:
‘অপারেশন কদমতলী’ গল্পে মোট (সংখ্যা) টি চরিত্র রয়েছে। এই চরিত্রগুলোর নাম: (চরিত্রগুলোর নাম উল্লেখ করো)।
৫. “এ যুদ্ধকে বলে গেরিলা যুদ্ধ।”—কথাটা কতটুকু প্রাসঙ্গিক?
উত্তর:
গেরিলা যুদ্ধ হল এমন একটি যুদ্ধ পদ্ধতি যেখানে ছোট ছোট দল গোপনে শত্রুর উপর আক্রমণ করে। ‘অপারেশন কদমতলী’ গল্পে গেরিলা যুদ্ধে ব্যবহৃত কৌশল ও পরিকল্পনার আলোচনা করা হয়েছে, যা যুদ্ধের প্রাসঙ্গিকতা প্রকাশ করে।
অষ্টম শ্রেণির বাংলা ষান্মাসিক মূল্যায়ন 2024 প্রশ্ন ও উত্তর
দলগত কাজ
১. তোমার নিজের অভিজ্ঞতা থেকে যেকোনো একটি পরিস্থিতির উল্লেখ করো। উক্ত পরিস্থিতিতে তুমি কীভাবে তোমার উদ্দেশ্য ও চিন্তা-অনুভূতির প্রকাশ করেছিলে, সেটি লেখো। উক্ত পরিস্থিতিতে আর কীভাবে প্রকাশ করলে এই উদ্দেশ্য ও চিন্তা-অনুভূতির প্রকাশ আরো ভালোভাবে হতে পারত বলে মনে করো, তা দলগত আলোচনা করো।
উত্তর: (নিজের অভিজ্ঞতা লিখো এবং চিন্তা-অনুভূতির প্রকাশ সম্পর্কে দলগত আলোচনা করো।)
২য় অধ্যায়: প্রমিত বলি প্রমিত লিখি
একক কাজ
১. কম্পনমাত্রা অনুযায়ী ধ্বনি কী কী ধরনের হয়ে থাকে? উদাহরণসহ আলোচনা করো।
উত্তর:
কম্পনমাত্রা অনুযায়ী ধ্বনি প্রধানত দুই ধরনের হয়:
- উচ্চারণ ধ্বনি: যেমন, ‘অ’ (আকারে উচ্চারণ)
- নিম্ন ধ্বনি: যেমন, ‘ই’ (নিম্নে উচ্চারণ)
২. ধ্বনি সৃষ্টিতে বায়ুপ্রবাহ অনুযায়ী ধ্বনি কী কী ধরনের হয়ে থাকে? উদাহরণসহ আলোচনা করো।
উত্তর:
ধ্বনি সৃষ্টিতে বায়ুপ্রবাহ অনুযায়ী ধ্বনি দুটি প্রধানভাবে ভাগ করা যায়:
- অন্তঃস্থ ধ্বনি: যেমন, ‘ক’ (বায়ুপ্রবাহ ভিতর থেকে বাইরে যায়)
- বহিঃস্থ ধ্বনি: যেমন, ‘প’ (বায়ুপ্রবাহ বাইরে থেকে ভিতরে যায়)
অষ্টম শ্রেণির বাংলা ষান্মাসিক মূল্যায়ন 2024 প্রশ্ন ও উত্তর
৩. বাক্প্রত্যঙ্গ কাকে বলে? কয়েকটি বাক্প্রত্যঙ্গের নাম লেখো।
উত্তর:
বাকপ্রত্যঙ্গ হল এমন অঙ্গ যা আমরা ধ্বনি ও শব্দ উচ্চারণে ব্যবহার করি। কয়েকটি বাকপ্রত্যঙ্গ হল:
- জিহ্বা
- ঠোঁট
- দাঁত
- তালু
৪. নিচের ছকের শব্দগুলো লক্ষ্য করো। উচ্চারণস্থান অনুযায়ী ধ্বনিগুলোর প্রকার লেখো:
উত্তর: (ছকের শব্দগুলোর প্রকার লিখো)
৫. নিচের শব্দগুলোর প্রমিত উচ্চারণ নির্ণয় করো:
উত্তর:
গাড়ি-ঘোড়া, ততক্ষণ, আত্মীয়, কিছুক্ষণ, জলসীমা, নির্ঘুম, প্রলেপ, উদ্বিগ্ন, অধীর, ঠেলাঠেলি, কুণ্ডলী।
৬. নিচের আঞ্চলিক বাক্যগুলোকে প্রমিত ভাষারীতিতে রূপান্তর করো:
(ক) রাখাইল্যা রইয়া গেলো, নাও ঘুরাও, বাবারা নাওডারে ঘুরাইতে কও, আমার রাখাইল্যা রইয়া গেলো।
উত্তর:
- রাখালটি রয়ে গেল, নৌকাটি ঘুরাও, বাবারা নৌকাটি ঘোরাতে বলো, আমার রাখালটি রয়ে গেল।
(খ) শ্যাক সাহেবের খবর জানেন কিছু? ছাত্রগো সবাইরে নাকি মাইরা ফালাইছে?
উত্তর:
- স্যার সাহেবের খবর জানেন কিছু? ছাত্রদের সবাইকে নাকি মেরে ফেলেছে?
(গ) যান মিয়া-দেইখ্যা আহেন-মস্করা করতে আইছেন, হুঃ!
উত্তর:
- যান ভাই, দেখে আসুন, ঠাট্টা করতে এসেছেন, হুঁ!
(ঘ) চিন্তা নাই, খালি ঢাকা শহর অগো হাতে, ইদিক চিটাগাং খুলনা সব জেলা স্বাধীন হইয়া গেছে। আমাগো যাইতে দেন, রাস্তা ছাড়েন।
উত্তর:
- চিন্তা নেই, শুধু ঢাকা শহর তাদের হাতে, অন্যদিকে চট্টগ্রাম ও খুলনা সব জেলা স্বাধীন হয়ে গেছে। আমাদের যেতে দিন, রাস্তা ছেড়ে দিন।
৭. নিচের অনুচ্ছেদটিকে সাধু ভাষারীতি থেকে প্রমিত ভাষারীতিতে রূপান্তর করো:
অষ্টম শ্রেণির বাংলা ষান্মাসিক মূল্যায়ন 2024 প্রশ্ন ও উত্তর
উত্তর:
কথায় আমরা যে ভাব প্রকাশ করি সেটা আমাদের অনেকটা নিজের চেষ্টায় গড়ে নিতে হয়, কিছুটা অনুবাদের মতো; সব সময়ে ঠিক হয় না, ক্ষমতার অভাবে অনেক সময় ভুলও হয়। কিন্তু, কালো চোখকে কিছু অনুবাদ করতে হয় না- মন নিজেই তার উপরে ছায়া ফেলে; ভাব নিজেই তার উপরে কখনো প্রসারিত কখনো মুদিত হয়। কখনো উজ্জ্বলভাবে জ্বলে উঠে, কখনো ম্লানভাবে নিভে আসে; কখনো অস্তমান চাঁদের মতো অনিমেষভাবে চেয়ে থাকে, কখনো দ্রুত চঞ্চল বিদ্যুতের মতো দিগ্বিদিকে ছিটকে উঠে। মুখের ভাব বৈ আজন্মকাল যার অন্য ভাষা নেই তার চোখের ভাষা অসীম উদার এবং অতলস্পর্শ গভীর- অনেকটা স্বচ্ছ আকাশের মতো, উদয়াস্ত এবং ছায়ালোকের নিস্তব্ধ রঙ্গভূমি। এই বাক্যহীন মানুষের মধ্যে বৃহৎ প্রকৃতির মতো একটা বিজন মহত্ত্ব আছে। এজন্য সাধারণ বালকবালিকারা তাকে একপ্রকার ভয় করত, তার সাথে খেলা করত না। সে নির্জন দ্বিপ্রহরের মতো শব্দহীন এবং সঙ্গীহীন।
৮. নিচের ক্রিয়াপদগুলোকে সাধু ভাষারীতি থেকে প্রমিত ভাষারীতিতে রূপান্তর করো:
উত্তর:
- থাকিত – থাকতো
- চেয়ে – চেয়ে
- উঠে – উঠে
- যাইবার – যাওয়ার
- পড়িয়াছিল – পড়েছিল
- ফেলিয়া – ফেলে
- মিশিয়াছে – মিশেছে
- খুঁজতে – খুঁজতে
- খুঁজে – খুঁজে
- বলে – বলে
- দাঁড়াইয়া – দাঁড়িয়ে
- পড়িলে – পড়লে
- আসিয়া – এসে
- উঠল – উঠল
৯. নিচের বাক্যগুলোকে সাধু ভাষারীতি থেকে প্রমিত ভাষারীতিতে রূপান্তর
নিজে করো।